Aprendizaje.

Por: Alejandra Calvo Alatorre

El modelo propuesto por la RIEMS me parece por mucho mas compatible con el “Constructivista social” ya que en ocasiones en conferencias hacen referencia directa a estas teorías ya que como indican tienen como finalidad la de construir un conocimiento pero que se ajuste a su entorno social, además de que las competencias hacen referencia a que se deben conjuntar los saberes con su entrono y desarrollar habilidades concretas que le permitan al alumno tener un mejor desempeño en sociedad. Por otra parte vivimos en un contexto global donde las relaciones sociales adquieren una mayor relevancia los lenguajes y formas de comunicarnos, ahora se busca trabajar en conjunto colaborativamente para alcanzar un bien común, que es parte fundamental de esta teoría.
Otra de las teorías que se unifica muy bien al modelo RIEMS es “El aprendizaje significativo” que nos refiere a hacer a un lado el aprendizaje memorístico que no les resulta útil a los alumnos ya que no logran relacionarlo con su vida real, lo cual no lleva conseguir que los alumnos encuentren el sentido y la utilidad de los saberes que están adquiriendo.
A mi parecer estas son las dos teorías que nos permiten entender el nuevo modelo educativo que estamos implementando en el aula así mismo fortalecen los objetivos que perseguimos al referirnos a las competencias.

Ahora resolveremos una preguta mâs.

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

De ninguna manera el aprendizaje puede ser trivial, no es como sentarse a ver la televisión y dejar que las imágenes sin sentido fluyan a nuestros ojos, si fuese trivial no tendríamos tantas teorías acerca de la educación ni a grandes autores como Vigotsky, Pérrenoud, Ausubel y Piaget entre otros, ocupados por mejorar y continuar con la evolución en la educación.
Ahora bien si tan solo se tratara de contenidos seleccionados solo por considerarse de naturaleza clásica, entonces no habría un trabajo de investigación acerca de lo que necesita la educación con respecto al estudiante, al entorno social y mundial; los contenidos en los programas responden directamente a las necesidades ya mencionadas o por lo menos ese es el objetivo claro el proponer nuevos programas y modelos educativos.

Anteriormente se establecía solo un patrón memorístico para la enseñanza que podía ser evaluado por simples preguntas que no generaban en el estudiante más que un verdadero dolor de cabeza, así entonces quien tuviese una memoria mejor trabajada entonces resultaba ser el que obtenía la mejor nota, no es el caso de nuevos modelos como lo es el constructivista, donde el alumno construye su propio conocimiento. Ahora bien seria subjetivo poder asumir que el aprendizaje es observable y medible mediante preguntas simples, lo cierto es que el saber memorístico no es sinónimo de aprendizaje.

En el modelo basado en competencias que nos proporciona la RIEMS podemos dejar bien en claro que el aprendizaje es sin duda, situado, significativo y se basa en un constructivismo social que genera a su vez el uso adecuado de conocimientos anteriores para desarrollar competencias y a su vez generar un conocimiento nuevo.

La labor del docente no es la de solo observar y medir, es sin duda la de facilitar, crear ambientes que faciliten el aprendizaje, es fomentar las competencias y la de humanizar esta práctica acercándose más a los alumnos y a su entorno como resultado el docente podrá determinar mediante herramientas especificas a cada competencia si se demostró un aprendizaje con H o no por parte del alumno.

Los saberes de mis estudiantes.

Los jóvenes son expertos en cuanto a internet se refiere ya que la gran mayoría de ellos saben utilizar este recurso para actividades diversas como búsqueda de información de todo tipo y el uso de las redes sociales principalmente.
Una manera eficaz de utilizar estos saberes es recurrir a ellos elaborando dinámicas de trabajo que contengan el uso de ellos, pero sabiendo de antemano que sitios deseamos visiten y delimitando claramente los objetivos y competencias que deseamos desarrollar en ellos. Es sin duda nuestra responsabilidad como docentes buscar y facilitar sitios que sean de benéfico para ellos ya que están acostumbrados a entrar a la primera liga que les aparece en el buscador sin cuestionar su veracidad.
Los docentes vamos a ayudar al alumno a discernir y separar entre la información encontrada cual le es útil y así mismo cual es perjudicial o de fuentes de poca credibilidad.
El sitio para llevar a cabo esta actividad seria propiamente en el centro de computo de la escuela pero en ocasiones no se cuenta con este recurso o está limitado su uso por lo cual, será a veces necesario pedirles hagan estas actividades fuera de su horario de clases, muchos de los jóvenes cuentan con este recurso en casa y otros pueden acceder al servicio en sitios en la calle. Lo importante es enseñarles a dar un buen uso a este medio de comunicación y más aun conocerlo y dominarlo nosotros en primer instancia. Podemos aprender mucho de estas tecnologías de los jóvenes ya poseen estas habilidades, pero si es necesario que los dominemos para facilitar nuestra labor al interior del aula.

La aventura de ser maestro

La Aventura de ser Maestro
Después de leer este texto en verdad reí y reflexione mucho por que en verdad también me sentí identificada con muchas de las circunstancias allí descritas, y en verdad que la docencia es una vocación que solo algunos tenemos porque nuestra labor no es nada fácil y si en algún momento de mi vida pensé que los maestros no hacen nada, me retracto mil veces por que no solo es impartir conocimientos, es lograr que les interese, los aprendan y los pongan en práctica además de que les encuentren un valor en sus vidas.
He leído los comentarios de los maestros y es muy cierto tenemos varios factores en contra pero muchas ganas de resolverlos y enfrentarlos.

Entre la docencia y mi profesión

Mi profesión es Lic. En Diseño y Comunicación Visual que estudie en la FES Cuautitlán de la UNAM, adoro mi profesión ya que me permite desarrollarla a la par que trabajo como maestra, principalmente lo que hago en ella es todo tipo de diseños visuales que van desde logotipos, tarjetas de presentación, anuncios espectaculares, y todo tipo de publicidad impresa.
Trabaje por algún tiempo en despachos de publicidad, donde no tenía más que un cubículo de 1 x 1 y donde trabaja muy arduamente por un sueldo muy pequeño, y no es que no me gustara pero mi profesión es muy demandante y muy mal retribuida, finalmente decidí que podía trabajar por mi cuenta como “Free lance” y así trabaje por algún tiempo pero un día vi un anuncio en una escuela de bachillerato tecnológico donde solicitaban maestro de diseño grafico y yo sin experiencia como docente pedí el empleo y ¡Oh sorpresa! Me dieron unas horas con una paga baja y mucho trabajo pero a diferencia de mis trabajos anteriores esto me hacía sentir muy completa. De esta primera experiencia ya han pasado por lo menos 6 años ya.
Posteriormente una situación lleva a otra y comencé a colocarme en escuelas privadas donde trabaje por varios años enriqueciendo mi experiencia docente donde ya no daba solo una materia podía incurrir en otras que iban de acuerdo a mi perfil, finalmente me integre a una escuela preparatoria oficial del Estado de México donde se ha enriquecido mucho más esta experiencia.
Así inicie en lo que ahora es mi pasión junto con el diseño gráfico, yo no era de las niñas que soñaban con ser maestras, pero si admire a muchos de mis maestros por hacer que me interesara la ciencia y los conocimientos en general yo no sabía que el rumbo de mi vida estaría relacionado a una escuela y mucho menos a que yo fuera quien estuviera frente a un grupo, para mí ha significado sin duda un enorme acierto el haber podido incursionar en este medio ya que siento que estoy aportando algo verdaderamente importante a la sociedad. Trabajar con jóvenes en esta etapa de su vida (media superior) representa un gran reto ya que siento que es una responsabilidad muy alta el prepararlos para ser buenos alumnos de universidad o buenos integrantes de la sociedad en el caso de que no continúen con la educación superior.
Siempre en mi mente esta esa frase tan trillada “El Futuro está en sus manos” para recordarme que todos estamos en sus manos y que son ellos nuestros futuros médicos, abogados, maestros, lideres en el gobierno y científicos investigadores. Yo quiero que ese futuro tenga el mejor presente que nosotros podamos ofrecer en las aulas. Para mi ellos son “Nuestro presente”.
Tengo contacto con algunos alumnos que ya están en la superior y me satisface que tal vez ese trabajo que tanto odio hacer en mi clase le sirvió para llegar allí esa es una satisfacción que ofrece esta profesión sin embargo también hay un sin número de situaciones que no permiten realizar un trabajo optimo, como a veces un numero desmedido de alumnos por aula, falta de equipos o recursos útiles para trabajar, cuestiones personales que afectan el desarrollo de los alumnos en el aula.